零食吃多了对身体不好，平板玩多了对眼睛不好，玩具往往便成为家长们给孩子训练课题时的强化首选。

在孩子的康复干预中，玩具不仅可以作为强化物，同样可以用做教学，甚至巧妙的选择使用玩具，还会大大提升在干预/学习时孩子的配合度。

那么，在为孩子准备玩具时，该如何挑选呢？对此，又有什么讲究呢？

在为孩子挑选玩具时，家长们可以先思考几个问题。

选择了这个玩具，我们家长可不可以利用该玩具与孩子建立起沟通？是否可以利用这个玩具锻炼孩子的某项能力或技能？然后再看孩子对该玩具是否有探索的欲望。

01 根据孩子的年龄选择玩具

购买或使用玩具时，应该考虑孩子的发育年龄，而不是包装上注明的实际年龄范围。相对简单的玩具可能适合于低功能的孩子，而提供构建、发现、创造力和社交互动机会的玩具可能会受到高功能孩子的喜爱。

02 注意玩具与孩子的匹配度

对于能力（认知能力、理解能力、语言能力等）较好的孩子，家长可以选择能够融入过家家或角色扮演游戏的玩具，以此锻炼孩子相应的能力。如果精细能力（手部力量欠缺），家长则可以选择一些操作相对简单的玩具。

03 参考孩子自身的兴趣爱好

由于大部分孤独症孩子的主动参与性欠佳，所以家长们为其选定玩具前，一定要参考孩子自身的兴趣。这样，在后续通过玩具与孩子进行互动时，更容易激发孩子的兴趣与参与的欲望。

04 玩具是否真实且有结构性

玩具的真实性和结构性会影响假装能力的发展。如：消防车是真实的玩具；但有四个轮子的积木，能当成各种交通工具。当自闭症儿童尚未发展出表征技能时，要有更多的真实复制品，来发展假装能力；当已有表征技能时，可以用更多非真实性、低结构的玩具来促进假装能力。

05 能够吸引孩子感官的玩具

感官游戏可以包括玩水、豆类、大米、粘土、沙子或泡泡，还有各种质地的书籍和拼图。最初，触摸这些物品可能会让孩子感到不舒服，但孩子很快就会习惯于触摸和感受这些物品，并开始享受乐趣。

06 促进社交技能发展的玩具

棋盘游戏、互动视频游戏、纸牌游戏和体育活动是参与社交互动的好方法。对于自闭症孩子来说，游戏规则可能需要简化，以便于让孩子能够享受彼此之间的互动，而不是思考复杂的指令。在自闭症儿童享受一个游戏或活动之前，可能需要多练习几次。

07 排除暴力玩具

虽然自闭症儿童能将任何玩具想象成武器，慎选玩具将能减少自闭症儿童出现暴力行为的机会。所以象征暴力或有暴力潜力的玩具，如：各种武器(刀、枪)，最好不要使用。

08 安全且耐用

为了自闭症儿童的安全，所选的玩具一定要安全和耐用，容易破碎、断裂、尖锐、锋利、小零件、长线和细线，都容易让自闭症儿童受伤。购买耐用、不容易裂开或破掉的玩具较为安全，定期检查玩具，当玩具不适用时应该要立即更换。

接下来，小编给大家推荐几种可以锻炼孩子不同技能的小玩具，有需要的家长可以自行某宝查询呦...

精 细 玩 具

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逻 辑 玩 具

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创 造 玩 具

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情 景 玩 具

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电 动 玩 具

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戏 水 玩 具

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音 乐 玩 具

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运 动 玩 具

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玩具是孩子童年不可缺少的玩伴。选择合适的玩具，为孩子的干预计划助力，何乐而不为呢？

芜湖翰宁教育咨询有限公司成立于2017年6月，是一家以特殊教育培训为核心的民办教育培训机构，目前在芜湖、合肥共设立四个园区，分别是翰宁芜湖金鹰园、翰宁芜湖大桥园、翰宁合肥风和园、翰宁合肥北城园。四园主要服务于自闭症儿童、唐氏、发育迟缓、智力低下等特殊需要儿童。

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